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省特级教师“批注式阅读”教学观摩与研讨添加时间:2019,04,30

——金堂县语文研讨会在金堂实验中学进行

2019年4月28日上午,金堂县语文研讨会在金堂实验中学进行。本次教研主要是对“批注式阅读”进行研究和探讨。县教培中心副主任詹绪涛亲临现场指导工作,全县七、八年级语文教师参加教研。

上午第一二节课,首先由“张绍斌名师工作室领衔人”张绍斌老师在七年级十三班开展了“圈点勾画与批注式阅读”教学的观摩课。张老师结合八年级下册《大自然的语言》一文引入“批注式”阅读的话题,让学生利用所学的“批注式”阅读的方法,对课文从“字词、文章结构、词句赏析、概括内容、归纳中心、总结写作特点”六个方面进行了现场批注,交流和展示。利用课间休息时间,与会教师参观了学生上期和下期“批注式阅读”的批注成果,得到与会老师的赞扬。

紧接着,张绍斌老师对“圈点勾画与批注式”阅读教学进行了专题讲解。他认为要搞好“批注式阅读”教学要从六个方面做好工作。

一是为要明确为什么要采用“圈点勾画与批注式阅读”方法,他指出学生的最基本、最核心的能力主要体现在三个方面:阅读能力、思考能力和表达能力,其中“阅读能力”放在各种能力之首,而“批注式阅读”是阅读教学中最有效的、最好的方法;二是“批注阅读”常用的符号;三是“批注式”阅读的具体要求和准备工作;四是“批注式”阅读的三个流程;五是重点讲解了“批注式阅读”的主要内容,六是“批注式阅读”的分类。并展示了该班学生的“批注式阅读”的情况。得到了与会老师的认同。

最后,教培中心詹緖涛主任对本次活动做了总结,他认为阅读教学重在激发学生的阅读兴趣,教师对学生的阅读要多指点,要引导学生在阅读中体会感悟。他说,教育不是就知识教知识,语文课应该着重培养学生的能力,尤其是学生的阅读能力。同时,结合今天的研讨活动谈了自己的感悟:语文是学生学的,而不是教师教的,教师的责任重在方法和习惯上的培养;“批注式”阅读是一种“高阶阅读”是学生动脑、动手的学习方式,值得我们大力提倡和推广。